Diretor de escola assassinado por estudante em Wisconsin

Diretor de escola assassinado por estudante em Wisconsin

John Klang, o diretor da Weston High School em Cazenovia, Wisconsin, é baleado e morto por um estudante de 15 anos Eric Hainstock em 29 de setembro de 2006. O incidente ocorre em meio a uma onda de violência escolar em toda a América do Norte, incluindo um tiroteio violência em uma faculdade canadense em 13 de setembro e uma situação de refém em uma escola de ensino médio do Colorado em 27 de setembro.

Hainstock, que recentemente havia recebido uma advertência disciplinar de seu diretor por trazer tabaco para a escola, pegou armas na casa de seus pais na pequena comunidade agrícola de Cazenovia em Wisconsin e levou as armas para a escola. Antes do início das aulas na manhã de 29 de setembro, Hainstock apontou uma arma para um professor, mas a arma foi agarrada por um zelador. O aluno então correu para o corredor onde encontrou o diretor e atirou nele várias vezes. Klang, que conseguiu derrubar Hainstock no chão e afastar a arma, morreu algumas horas depois. Hainstock foi detido por outros alunos e funcionários da escola. Ele aparentemente ficou chateado com uma advertência disciplinar que recebeu de Klang um dia antes do tiroteio por trazer tabaco para a escola e também ficou com raiva porque os professores não impediram outros alunos de intimidá-lo. Em agosto de 2007, Hainstock foi considerado culpado de homicídio doloso em primeiro grau e condenado à prisão perpétua com possibilidade de liberdade condicional após 30 anos.

Em 13 de setembro, duas semanas antes da violência em Cazenovia, Kimveer Gill, 25, começou um tiroteio no Dawson College em Quebec, Canadá. Uma estudante foi morta e 19 outras ficaram feridas antes que Gill apontasse a arma para si mesmo após ser baleado pela polícia. Então, em 27 de setembro, o andarilho Duane Morrison, 53, fez seis alunas como reféns na Platte Canyon High School em Bailey, Colorado. Morrison agrediu sexualmente alguns dos alunos e, mais tarde, atirou e matou Emily Keyes, de 16 anos, quando uma equipe da SWAT invadiu a sala onde ele estava segurando ela e outro aluno. Morrison então deu um tiro na cabeça e morreu no local. A violência escolar continuou quando, menos de uma semana depois, em 2 de outubro, o motorista de caminhão de leite Charles Roberts, 32, matou cinco meninas em uma escola Amish de um cômodo em Nickel Mines, Pensilvânia. Roberts apontou sua arma para si mesmo e morreu por suicídio quando a polícia chegou.


Columbine High School foi inaugurada em 1973 com capacidade para 1.652 alunos. [4] Foi nomeado após a comunidade circundante de Columbine, que por sua vez recebeu o nome da flor do estado do Colorado: o columbine. O primeiro diretor da escola foi Gerald Difford. Não houve turma do último ano da escola, sua primeira turma de formatura foi em 1975. As cores da escola foram selecionadas por meio de uma votação por alunos da Ken Caryl Junior High School e Bear Creek High School, que foram os primeiros a frequentar a Columbine High School quando foi inaugurado em 1973.

A escola passou por reformas significativas desde sua inauguração: em 1995, com a adição de uma nova cafeteria e biblioteca em 1999-2000 (após o massacre), com reformas internas para os corredores, refeitório e antiga biblioteca e no início de 2000 , com a adição da nova Biblioteca Memorial HOPE Columbine e um memorial no local. [5] [6] [7]

Massacre

Columbine High School foi o local de um dos mais mortíferos tiroteios em massa na história moderna dos Estados Unidos. [8] Os tiroteios ocorreram em 20 de abril de 1999, quando os alunos do último ano Eric Harris e Dylan Klebold mataram doze alunos e um professor, e feriram outros 24, antes de ambos cometerem suicídio. O massacre foi manchete nacional e internacionalmente, tornando Columbine um nome familiar e causando pânico moral nas escolas de ensino médio dos EUA. [9] Foi o tiroteio em colégio mais mortal da história dos EUA até 14 de fevereiro de 2018, quando 17 pessoas foram mortas no tiroteio na Stoneman Douglas High School. [10] [11]

Depois do tiroteio, as aulas em Columbine foram ministradas em Chatfield Senior High pelas três semanas restantes daquele ano letivo. [12]

A escola passou por uma grande reforma em 1995, apenas quatro anos antes do massacre, acrescentando uma nova biblioteca e refeitório. Após os tiroteios, Columbine demoliu completamente sua biblioteca, localizada acima do refeitório, por ser o local onde ocorreram a maioria das mortes. O local foi então transformado em um teto memorial e no átrio uma nova e maior biblioteca foi construída na colina onde o tiroteio começou e dedicada à memória das vítimas. [13] [14]

Em 2019, a escola continuava sendo uma "atração turística macabra" para os fascinados pelo massacre, com centenas de pessoas sendo detidas anualmente invadindo o local ou tentando entrar nos prédios. Em junho de 2019, o superintendente das Escolas Públicas do Condado de Jefferson propôs demolir a escola e reconstruí-la com mais segurança para diminuir seu "fascínio mórbido". [15]


O atentado de 1927 que continua sendo o massacre escolar mais mortal da América

Columbine. Virginia Tech. Universidade do Texas. Sandy Hook. A terrível história de tiroteios em escolas da América é uma lista cujos membros não podem ser nomeados sozinhos. Fale sobre qualquer um deles e os outros sempre pairarão na periferia. Mas um nome raramente é mencionado entre os outros, o massacre escolar mais antigo e mortal da história dos Estados Unidos: o bombardeio da Escola de Bath.

Em 1927, Bath era uma vila rural de 300 habitantes, apesar de sua localização a 16 quilômetros de Lansing, a capital do estado. O instituto local de ensino era a Bath Consolidated School, construída apenas cinco anos antes para substituir as escolas de uma sala espalhadas nas fazendas vizinhas. Tinha 314 alunos de toda a região, muitos filhos e filhas de agricultores. Alguns alunos foram transportados de ônibus e todos tiveram aulas com seus colegas ao longo do ensino fundamental e médio.

18 de maio foi o último dia de aula para os alunos daquele ano, mas às 8:45 a ala norte da estrutura de três andares explodiu com tanta força que o estrondo foi ouvido a quilômetros de distância.

& # 8220 Sabíamos que vinha de Bath, mas não sabíamos o que era nem nada, então entramos no carro velho e dirigimos o mais rápido que podíamos para ver o que era & # 8221 Irene Dunham disse ao Lansing State Journal. O centenário é o sobrevivente mais velho. Ela tinha 19 anos na época, era uma veterana prestes a terminar o ano passado & # 8212 e ficou em casa naquela manhã devido a uma dor de garganta.

& # 8220Havia uma pilha de crianças de cerca de cinco ou seis sob o telhado e algumas delas tinham os braços para fora, outras tinham pernas e outras apenas as cabeças para fora. Eles estavam irreconhecíveis porque estavam cobertos de poeira, gesso e sangue, & # 8221 escreveu o autor local Monty J. Ellsworth em seu relato de 1927, O desastre da escola de Bath. & # 8220É um milagre que muitos pais não tenham perdido a cabeça antes de terminar a tarefa de tirar seus filhos das ruínas. Era entre cinco e seis horas naquela noite quando a última criança foi retirada. & # 8221

Enquanto os membros da comunidade corriam para ajudar após a explosão, pegando corda para levantar o telhado desabado e puxar os alunos e professores dos escombros, um membro do conselho escolar chamado Andrew Kehoe dirigiu até o local. Kehoe saiu de seu caminhão cheio de dinamite e estilhaços, apontou seu rifle para ele e atirou. A explosão que se seguiu matou o superintendente da escola, vários outros espectadores e o próprio Kehoe.

Além das centenas de quilos de explosivos que detonaram a explosão na escola, o pessoal do corpo de bombeiros e policiais encontraram outros 500 quilos de dinamite pirotol não detonada montada em torno do porão da escola & # 8217s, junto com um contêiner de gasolina que pode foram colocados lá para causar um incêndio se a dinamite falhasse. Kehoe também havia queimado sua casa de fazenda e matado sua esposa e dois cavalos, seus corpos foram encontrados na fazenda, junto com uma placa presa à cerca da propriedade que dizia: & # 8220Criminosos são feitos, não nascem. & # 8221 & # 160

O bombardeio aconteceu em 18 de maio de 1927 e resultou na morte de 44 pessoas, incluindo 38 estudantes. (Cortesia de Arnie Bernstein) O novo parque memorial, no qual se ergue a cúpula que outrora estava no topo da escola. (Cortesia de Arnie Bernstein) Um carro que estava perto da escola, destruído pelo bombardeio. (Cortesia de Arnie Bernstein) Os restos da casa de Andrew Kehoe, onde ele matou sua esposa, Nellie. (Cortesia de Arnie Bernstein)

Antes do massacre, Kehoe era apenas mais um membro da comunidade. Ele morava com sua esposa, Nellie, em uma fazenda e ocupava o cargo de tesoureiro no conselho escolar de Bath. O eletricista tinha um grande suprimento de explosivos & # 8212 sobras da Primeira Guerra Mundial & # 8212 comprados do governo, que ele usava para ajudar os fazendeiros a remover tocos de árvores. Houve vários incidentes incomuns antes do bombardeio: Kehoe matou o cachorro de seu vizinho, espancou um de seus cavalos até a morte e discutiu com membros do conselho escolar sobre o custo dos impostos em curso para a escola consolidada. Mas nunca foi nada tão alarmante que outros aldeões tivessem qualquer suspeita do que estava por vir.

& # 8220 Muitas das coisas estúpidas que ele fez foram apenas coisas estúpidas que as pessoas fizeram, & # 8221 diz Arnie Bernstein, o autor de Massacre de Bath: América e # 8217s First School Bombing.

No final morreram 44 pessoas, 38 delas estudantes. Não foi o primeiro atentado a bomba na história do país & # 8217 & # 8212; pelo menos oito foram mortos durante o comício da Haymarket Square em Chicago em 1886 e 30 quando uma bomba explodiu em Manhattan em 1920. Mas nenhum foi tão mortal quanto este, ou afetou tantas crianças.

Os jornais correram para dar sentido à tragédia. Eles chamaram Kehoe de louco, demente, de louco. Embora houvesse pouca compreensão sobre a doença mental naquele momento, a mídia ainda tentava encontrar as razões para o bombardeio. & # 8220Ele foi notificado em junho passado que a hipoteca de sua fazenda seria executada, e essa pode ter sido a circunstância que deu início ao mecanismo de anarquia e loucura em seu cérebro, & # 8221 alegou que o New York Times, enquanto o Boston Daily Globe sugeriu que dois ferimentos na cabeça podem ter perturbado seu pensamento.

& # 8220 Na conclusão do inquérito, diz-se que ele teve uma mente racional o tempo todo, & # 8221 Bernstein diz. & # 8220É preciso uma mente racional para planejar tudo isso. A realidade é que não há por quê. & # 8221

Imediatamente após o bombardeio, a comunidade foi inundada com votos de boa sorte e doações & # 8212, bem como turistas curiosos. Como os funerais foram realizados em casas ao redor de Bath no fim de semana, cerca de 50.000 pessoas dirigiram pela cidade, causando enormes engarrafamentos. Mas quase tão rapidamente quanto o frenesi da mídia cresceu, ele parou abruptamente & # 8212 em parte por causa do sucesso do primeiro vôo transatlântico sem escalas de Charles Lindbergh, dois dias após o bombardeio. Combinado com a falta de verdadeiros meios de comunicação de massa, o bombardeio de Bath rapidamente saiu do ciclo de notícias.

& # 8220De uma forma que & # 8217s provavelmente a melhor coisa que poderia acontecer para a cidade, porque deu-lhes tempo para lamentar e curar, & # 8221 Bernstein diz.

Em um ano, a escola foi consertada e as aulas foram transferidas das lojas locais de volta para a escola. A escola permaneceu no local até a década de 1970, quando foi demolida e substituída por um parque memorial. No centro do parque fica a cúpula da escola & # 8217s, exatamente onde deveria estar na escola. Para Bernstein, é um lugar calmo e tranquilo, uma homenagem adequada aos alunos e membros da comunidade que morreram.

& # 8220Diante do horror, descobrimos como somos decentes & # 8221 Bernstein diz. & # 8220Esta, para mim, é a beleza de Bath. & # 8221


3. Era da Guerra Civil

Em 1840, menos de 200 afro-americanos viviam em Wisconsin. Em 1860, esse número havia aumentado para quase 1.200. Mais chegaram do sul durante a Guerra Civil, quando as tropas do norte varreram os estados escravistas.

Abolicionistas em Wisconsin

Nas décadas anteriores à guerra, um grande número de colonos brancos da Nova Inglaterra, Nova York e Alemanha com opiniões políticas radicais, incluindo oposição à escravidão, entraram em Wisconsin. Eles formaram grupos abolicionistas e ajudaram os escravos do sul a escapar através de Wisconsin para o Canadá na estrada de ferro subterrânea. Eles também fundaram o Partido Republicano, organizado contra a escravidão.

O incidente abolicionista mais conhecido de Wisconsin foi o caso de Joshua Glover. Um escravo fugitivo, Glover foi capturado e trancado na prisão de Milwaukee em 1854. Uma multidão simpática libertou Glover e o ajudou a libertar-se. O líder da máfia foi preso por infringir a lei, mas quando levou seu caso para a Suprema Corte de Wisconsin, os juízes declararam a Lei do Escravo Fugitivo federal inconstitucional.

Soldados Negros de Wisconsin

Quando a Guerra Civil estourou, os afro-americanos não foram autorizados a servir como soldados. Alguns se juntaram a regimentos como trabalhadores não combatentes. Mas em 1º de janeiro de 1863, a Proclamação de Emancipação do presidente Abraham Lincoln possibilitou que soldados negros se alistassem nos regimentos da União. Nos dois anos seguintes, 272 homens de cor de Wisconsin se juntaram ao exército da União. Outros 81 de outros estados que se alistaram no lugar dos recrutas brancos foram creditados aos registros de Wisconsin, elevando o número total de tropas negras de Wisconsin para 353.

Grupos de homens se alistaram não apenas em cidades como Milwaukee e Janesville, mas também nos condados de Grant e Vernon, onde comunidades de ex-escravos haviam se formado. A maioria dos soldados negros de Wisconsin estava concentrada na Companhia F do 29º Regimento de Infantaria das Tropas Coloridas dos EUA, embora muitos também servissem em outras unidades. A companhia F do dia 29 chegou a Petersburgo, Virgínia, em 22 de julho de 1864, no calor da batalha, 11 de seus 85 homens morreram na primeira semana. Trinta anos após a guerra, 45 veteranos negros da Guerra Civil ainda moravam em Wisconsin.

1842 - O primeiro escravo fugitivo foge por Wisconsin

1850 - Lembranças de algumas fugas da Underground Railroad em Wisconsin

1854 - Uma breve história do caso Joshua Glover

1888 - Um comandante de tropas negras de Wisconsin de Nova York revê a história dos soldados afro-americanos na Guerra Civil


Os alunos têm direitos quando pesquisados ​​ou questionados na escola

Os alunos podem ser acusados ​​de crime juvenil por algo que fizeram na escola. Muitas escolas têm “oficiais de recursos escolares” (ou SROs). O que um aluno diz a um SRO, funcionários da escola e outros alunos pode ser usado contra ele no tribunal de menores. É importante saber que os alunos têm direitos quando estão na escola pública. Isso é verdade mesmo quando um aluno é acusado de violar uma regra da escola ou uma lei estadual.

Os alunos têm o direito de serem protegidos de uma "busca ou apreensão irracional" ou de serem questionados em um ambiente de "custódia" quando:

Os direitos do seu filho dependem se são os funcionários da escola ou a polícia que estão fazendo a busca, apreensão ou interrogatório. As regras são mais rígidas, o que significa que seu filho tem mais proteção, se a polícia estiver envolvida.

Pesquisando Alunos

As pessoas têm uma “expectativa de privacidade” quando se trata do que está em seus bolsos, mochilas, carros, casas, etc. Essa “expectativa de privacidade” se aplica aos alunos da escola pública. Uma pesquisa procura evidências de irregularidades em lugares onde alguém tem uma “expectativa de privacidade”.

Uma pesquisa pode ser feita por seu filho:

  • pessoa (bolsos vazios, revistas, etc.),
  • propriedade (mochila, bolsa, carro, etc.) ou
  • propriedade escolar que seu filho usa (mesa, armário, etc.).

Normalmente, não há “expectativa de privacidade” quando se trata da propriedade escolar que seu filho usa, como um armário ou mesa. Isso significa que os funcionários da escola podem olhar o que está no armário ou na mesa de um aluno. Os funcionários da escola também podem dar permissão à polícia para olhar em um armário ou mesa. Isso é verdade, embora seja seu filho quem o usa. O distrito escolar pode ter uma política sobre isso. Você pode ligar para o escritório administrativo da sua escola ou verificar o site da sua escola para ver se há uma política sobre isso. Você tem o direito de solicitar uma cópia dessa política.

Quando se trata do corpo e dos bens do seu filho (o que está em seu bolso, mochila, bolsa, carro, etc.), existem regras que devem ser seguidas.
Os funcionários da escola podem revistar um aluno se houver “motivos razoáveis” de que a pesquisa resultará em evidências de que o aluno infringiu uma regra da escola. Os funcionários da escola devem ter mais do que um palpite de que seu filho fez algo errado ao revistá-lo. A pesquisa deve ser:

Os funcionários da escola devem ter uma razão específica para acreditar que seu filho violou uma regra da escola. Por exemplo, alguém disse aos funcionários da escola que seu filho tinha cigarros na bolsa. Se não houver um motivo específico, a pesquisa provavelmente não será justificada no início.
A pesquisa também deve ser razoável na forma como é feita. Todas as circunstâncias devem ser consideradas, tais como:

  • a idade do seu filho
  • o gênero do seu filho (menino / menina), e
  • a regra ou lei que se acredita estar violada.

Por exemplo, se um aluno é acusado de tomar aspirina e infringe a política de drogas da escola, é razoável que o pessoal da escola esvazie os bolsos e procure em uma mochila. Mas, se nada for encontrado, não é permitido que ela retire o sutiã e as faixas da calcinha para uma funcionária procurar aspirina lá.

Os policiais devem seguir um padrão mais elevado para revistar seu filho. A polícia deve ter uma “causa provável” ou um mandado de busca e apreensão de um tribunal. “Causa provável” significa que uma pessoa razoável acredita que um crime foi, é ou será cometido. Se a polícia não tiver uma causa provável ou um mandado, seu filho pode se recusar a ser revistado. Se seu filho ainda for revistado e evidências de um crime forem encontradas, essas evidências podem ser mantidas fora do tribunal. Não será excluído de uma audiência disciplinar escolar.

Os oficiais de recursos da escola são um pouco mais complicados. Alguns tribunais do país declararam que os oficiais de recursos escolares são como funcionários da escola e podem seguir a regra dos “motivos razoáveis”. Outros tribunais no país disseram que os oficiais de recursos escolares são a polícia e devem seguir o padrão de “causa provável”. Os tribunais do Maine ainda não decidiram sobre esta questão, então não sabemos qual regra deve ser seguida por um oficial de recursos da escola.

Alunos Questionando

Os funcionários da escola têm o direito de questionar os alunos. A lei do Maine não diz nada sobre se a escola deve primeiro contatar um dos pais. O distrito escolar pode ter uma política que fale sobre isso. Você deve verificar com o seu distrito escolar local para ver se ele tem uma política. Verifique o site da escola ou ligue para os escritórios de administração para ver se há uma política. É importante saber que qualquer coisa que seu filho disser aos funcionários da escola pode ser usado contra ele em um processo disciplinar escolar ou em um tribunal de menores.

Se a polícia está envolvida no interrogatório de alunos na escola, as coisas mudam. Se o objetivo de questionar seu filho é descobrir se ele cometeu um crime, a polícia deve seguir as regras em qualquer investigação criminal. Se não o fizerem, o que seu filho disser à polícia poderá ser mantido fora do tribunal se ele for acusado de um crime. Você primeiro precisa descobrir se seu filho estava em um “ambiente de custódia” quando a polícia o interrogou na escola.

O que é uma configuração de custódia? Geralmente, uma pessoa está sob custódia quando está com a polícia e não se sente à vontade para sair. Se a polícia questiona a pessoa, é um "interrogatório de custódia". Existem dois fatores a serem observados:

  1. Quais foram as circunstâncias que levaram alguém a estar no ambiente, e
  2. Uma “pessoa razoável” teria sentido que poderia parar as perguntas da polícia e ir embora?

Você pode não ser informado de que está preso, mas ainda está sob custódia.

No ano passado, a Suprema Corte dos EUA decidiu um caso sobre um estudante de 13 anos sendo interrogado na escola por um policial. O Supremo Tribunal decidiu que a idade do aluno deve ser considerada pela polícia para decidir se o aluno está sob custódia. É chamado de padrão “criança razoável”. O oficial deve saber a idade da criança ou deve ser óbvio que o aluno é uma criança. As perguntas então se tornam:

  1. Uma criança razoável se sente à vontade para ir embora?
  2. A idade da criança afeta sua capacidade de renunciar voluntariamente, com conhecimento e inteligência aos seus direitos de Miranda?

Se o interrogatório tiver custódia (ou seja, a pessoa não se sente à vontade para sair), a polícia deve avisar Miranda à pessoa que está interrogando ANTES de iniciar as perguntas. Os avisos de Miranda são:

  • O direito de permanecer calado
  • Ser avisado de que tudo o que você disser pode e será usado contra você
  • O direito a um advogado
  • Se você não puder pagar um advogado, um seja fornecido a você
  • Você entende seus direitos?
  • Voce vai falar comigo?

Se seu filho entende seus direitos Miranda e ainda concorda em falar com a polícia, seu filho renunciou a esses direitos. Isso significa que o que seu filho disser à polícia pode ser usado contra ele. Ao decidir se uma criança renunciou, consciente e voluntariamente, aos seus direitos, deve-se usar o padrão infantil razoável.

Todas as circunstâncias devem ser consideradas, incluindo:

  • A lei estadual exige que uma criança de certas idades vá à escola?
  • Os alunos têm problemas por não seguir as regras da escola?
  • Onde estava o aluno durante o questionamento?
  • Como o aluno chegou até onde aconteceu o questionamento?
  • A porta estava fechada ou aberta?
  • O aluno foi informado que ele ou ela poderia sair?
  • O policial estava de uniforme ou armado?
  • Havia mais alguém na sala com o aluno e o policial?
  • Quanto tempo o aluno ficou na sala?
  • O aluno foi informado de que estava indo para a detenção juvenil ou para a prisão?

Se seu filho de 13 anos foi levado a uma sala por um policial uniformizado e a porta da sala foi fechada e havia um policial uniformizado e funcionários da escola na sala e seu filho foi interrogado por 30 minutos e depois ameaçado de detenção, seria um interrogatório com custódia. A polícia teria de dar a seu filho os avisos de Miranda. E, no Maine, se seu filho for preso, a polícia deve notificá-lo e dizer onde seu filho está. Seu filho não pode ser questionado até que você seja notificado da prisão e:

  • Voce esta ai com seu filho
  • Você concorda em deixar a polícia interrogar seu filho sem você estar lá, ou
  • A polícia fez um esforço razoável para entrar em contato com você, mas não foi possível, e seu filho é questionado sobre a continuidade ou a iminência de atividades criminosas.

Você tem o direito de fazer valer os direitos Miranda de seu filho por ele ou ela.

Conclusão

Dependendo do que seu filho é acusado, ele pode enfrentar uma ação disciplinar na escola, ou acusações de menores no tribunal, ou ambos. Eles podem acontecer ao mesmo tempo ou um após o outro. A ação disciplinar escolar acontecerá muito mais rápido do que um processo judicial. Qualquer coisa que seu filho disser no caso de disciplina escolar pode ser usado contra ele no processo judicial. Se o seu filho for acusado de um crime e as evidências de uma busca na escola forem usadas no tribunal, caberá ao advogado de defesa do seu filho tentar manter essas evidências fora. Isso é chamado de movimento para suprimir. Será baseado em saber se a pessoa que está fazendo a pesquisa seguiu a regra que deveria seguir.

NOTA DO AUTOR sobre escolas tribais e tribunais tribais: se seu filho frequenta a escola primária ou secundária de sua tribo, as políticas, leis e práticas tribais locais podem ser um pouco diferentes. Se o seu filho for acusado de um crime juvenil e o caso estiver no tribunal tribal, o tribunal tribal seguirá seus próprios procedimentos. Os tribunais tribais seguirão a Lei dos Direitos Civis da Índia (ICRA). Isso é muito semelhante à Declaração de Direitos federal. Porém, os juízes tribais podem interpretar o ICRA de maneiras que reflitam os valores e a cultura tribal.


Conteúdo

A repartição da violência armada regional nas escolas K-12 é a seguinte:

  • Centro Oeste: 62 incidentes de violência armada, que resultou em 35 mortos e 84 feridos
  • Nordeste: 34 incidentes de violência armada, que resultou em 49 mortos e 40 feridos
  • Sul: 135 incidentes de violência armada, que resultou em 101 mortes e 198 feridos
  • Oeste: 78 incidentes de violência armada, que resultou em 71 mortos e 165 feridos

2 Mary Kay Letourneau

[Informações sobre criminosos sexuais no estado de Washington]

Mary Kay Letourneau tinha 34 anos e era casada quando começou seu relacionamento com o estudante Vili Fualaau, de 12 anos. Era 1996 e Letourneau era o professor da sexta série de Fualaau.

Em uma entrevista de 2015 com Barbara Walters, Letourneau disse: "O incidente foi tarde da noite que não parou com um beijo. Eu pensei que iria e não parou."

A polícia encontrou Letourneau e Fualaau em uma minivan estacionada na Marina Des Moines, de acordo com a Biografia. Letourneau mentiu para a polícia e disse que o menino tinha 18 anos. Ela logo foi presa por estupro infantil em segundo grau. Pouco depois, ela descobriu que estava grávida de um filho de Fualaau.

Ela deu à luz sua primeira filha não muito antes de Letourneau se confessar culpada de estupro infantil em troca de uma sentença de prisão de três meses e liberdade condicional. O juiz aprovou o acordo de confissão na condição de Letourneau não ter contato com Fualaau.

Em 1998, ela estava fora da prisão e, logo depois, a polícia mais uma vez prendeu Letourneau e Fualaau juntos em um carro. Ela foi presa por violação da liberdade condicional. De acordo com Biografia, a polícia encontrou $ 6.200 em dinheiro, roupas de bebê e o passaporte de Letourneau dentro do carro. As autoridades especularam que a dupla planejava fugir do país. Letourneau engravidou de sua segunda filha, a quem deu à luz na prisão. Ambas as filhas estavam sob custódia da mãe de Fualaau enquanto Letourneau cumpria seis anos de prisão.

Quando ela saiu da prisão, Fualaau, que tinha 21 anos na época, entrou com uma ação no tribunal para reverter a ordem de não contato contra Letourneau. O juiz acatou o pedido e os dois se casaram em 2005. Eles comemoraram seu aniversário de 10 anos em 2015 e estão criando as duas filhas juntos. Letourneau agora trabalha como assistente jurídica e Fualaau trabalha como DJ e empregado em um centro de jardinagem. Ela tem 53 anos e ele 32.


O assassinato da mãe de Adam Lanza

O ataque começou quando Adam Lanza, de 20 anos, matou sua mãe, Nancy Lanza, na casa que os dois compartilhavam em Newtown. Ela foi baleada quatro vezes com um rifle calibre .22. Ela havia comprado o rifle, bem como um AR-15 - a versão civil semiautomática do rifle de assalto militar M16 - e várias outras armas de fogo que Adam Lanza usaria mais tarde naquele dia, nos anos anteriores ao tiroteio. Antes de sair de casa, Lanza destruiu o disco rígido de seu computador, um ato que dificultaria a coleta de evidências para os policiais.


Mais de 200 alunos morreram nas 5 escolas residenciais da Ilha de Vancouver

VICTORIA - A dolorosa história das escolas residenciais no Canadá voltou ao primeiro plano depois que os restos mortais de aproximadamente 215 crianças foram descobertos sob um antigo local de escola residencial em Kamloops na semana passada. Mas os horrores das escolas residenciais não são algo que afeta apenas o continente da B.C.

Ao longo de sua história, a região da Ilha de Vancouver abrigou cinco escolas residenciais, onde pelo menos 200 estudantes indígenas perderam a vida.

As escolas residenciais estavam localizadas nas ilhas Kuper, Meares e Flores, bem como em Port Alberni e Alert Bay.

Entre as cinco escolas residenciais, pelo menos 202 alunos morreram de várias causas, de acordo com o Centro Nacional para Verdade e Reconciliação da Universidade de Manitoba.

Kuper Island Residential School (1890 - 1975)

A Kuper Island Residential School foi um lugar de muitas tragédias durante suas décadas de existência.

Segundo o Centro Nacional para a Verdade e a Reconciliação, 121 alunos morreram na escola, fundada pela Igreja Católica.

Em 1896, a universidade diz que os alunos tentaram incendiar a escola quando as férias foram canceladas. Naquele ano, uma pesquisa foi realizada e descobriu que 107 ex-alunos, entre 264, morreram desde a inauguração da escola.

O sobrevivente da escola residencial Eddy Charlie disse ao CTV News que a Kuper Island Residential School era chamada de & quotCanada's Alcatraz & quot pelos alunos.

"Muitas crianças tentaram fugir da escola a nado e morreram enquanto tentavam escapar", disse ele na sexta-feira.

O governo federal assumiu a operação da escola em 1969, antes de ser finalmente fechada em 1975, de acordo com a Universidade de Manitoba.

& quotEm 1995, um ex-funcionário se confessou culpado de três acusações de agressão indecente e indecência grosseira & quot, de acordo com o National Center for Truth and Reconciliation.

Escola Residencial Alberni (1900 - 1973)

A Escola Residencial Alberni foi construída nos arredores de Port Alberni pela Igreja Presbiteriana.

De acordo com o Centro Nacional pela Verdade e Reconciliação, 30 alunos morreram na escola.

A escola residencial pegou fogo e foi reconstruída três vezes ao longo de seus 73 anos de existência, e foi assumida pela United Church em 1925.

Na década de 1960, o Conselho de Chefes Índios da Costa Oeste fez campanha para que a escola fosse fechada, de acordo com o Centro Nacional para Verdade e Reconciliação.

O conselho alegou que crianças carentes estavam sendo abandonadas na escola. A escola foi posteriormente fechada em 1973 e, em 1995, um ex-orientador - que trabalhou na escola de 1948 a 1968 - foi condenado por 18 acusações de agressão indecente contra estudantes indígenas e foi condenado a 11 anos de prisão, segundo a universidade.

Christie Residential School (1900 - 1983)

A Christie Residential School estava localizada na Ilha de Meares, a nordeste de Tofino.

A escola residencial estava repleta de superlotação e seis crianças morreram de meningite tuberculosa entre 1939 e 1941, de acordo com o National Center for Truth and Reconciliation.

No total, 23 alunos morreram na escola.

Na década de 1950, uma criança também foi abusada sexualmente por um funcionário da manutenção da escola por um período de vários anos, de acordo com o centro.

A escola foi fechada em 1971 e os alunos foram transferidos para a Residência Estudantil Christie em Tofino. Três anos depois, em 1974, a Residência Estudantil Christie foi assumida pelo Conselho de Chefes Índios do Distrito da Costa Oeste e mais tarde foi fechada em 1983.

Escola Residencial Ahousaht (1904 - 1940)

A Ahousaht Residential School estava localizada na Ilha das Flores, ao norte de Tofino, e foi fundada pela Presbyterian United Church.

A escola patrocinada pelo governo federal foi posteriormente assumida pela United Church em 1925.

O Centro Nacional para a Verdade e Reconciliação diz que os castigos físicos eram comuns na escola e os alunos eram proibidos de falar sua língua nativa.

"Um relatório do inspetor de 1936 observou que todos os membros da equipe carregavam uma correia e que as crianças 'nunca aprenderam a trabalhar sem punição'", diz o centro.

A escola pegou fogo em 1940 e foi substituída por uma escola diurna da United Church no final daquele ano.

A Universidade de Manitoba diz que 13 crianças morreram na escola.

Escola Residencial St. Michael (1894 - 1974)

The Alert Bay school first started as a day school by the Anglican Church before becoming a boarding school in 1882. It later received residential school designation in 1894, according to the National Centre for Truth and Reconciliation.

In 1947, more than 20 students fled from the school, prompting an investigation into conditions at the property.

The investigation's findings led to the school's principal and vice-principal resigning from their positions.

In 1969, the school was taken over by the federal government and students living there were sent to local schools for classes. The residence was eventually closed in 1974.

According to the National Centre for Truth and Reconciliation, 15 students are confirmed to have died at the school.

The locations of the former residential schools on Vancouver Island are shown: (University of Manitoba / National Centre for Truth and Reconciliation)


Assista o vídeo: Estudante esfaqueia 20 colegas em escola nos EUA