Um senador tentou destituir Woodrow Wilson do cargo?

Um senador tentou destituir Woodrow Wilson do cargo?

O livro "Raven Rock: A história do plano secreto do governo dos EUA para se salvar - enquanto o resto de nós morre", de Garret M. Graff, contém a seguinte passagem:

Quando Wilson deixou a América para a Conferência de Paz de Paris, uma ausência que se estenderia por meses, o senador Lawrence Yates Sherman apresentou uma resolução para declarar Wilson "ausente" do cargo e instalar o vice-presidente Thomas Marshall como o presidente "em exercício" até que Wilson retorne aos Estados Unidos costas. “É uma violação palpável do ato de 1790, aprovado por George Washington, tentar exercer os poderes soberanos constitucionais do presidente dentro do domínio de outro governo”, trovejou Sherman, dizendo: “O Presidente dos Estados Unidos é não seu presidente na França; ele é um estrangeiro lá, um mero cidadão da República, privado de todos os seus poderes soberanos. ”

Encontrei referências ao senador Sherman se opondo ao Tratado de Versalhes e a uma tentativa de instalar Thomas Marshall como presidente interino após o derrame de Wilson, mas não consigo encontrar a resolução mencionada, um ato aprovado em 1790 que parece relevante ou outra fonte para essa citação. Em suma, acho essa história altamente duvidosa. Alguém poderia confirmar ou desmascarar essa história?


Este livro, The Papers of Woodrow Wilson, vol 53 em uma nota de rodapé na página 308 afirma que em 3 de dezembro, a resolução (S Con Res. 26) foi apresentada pelo senador Sherman para declarar o cargo de presidente como vago. Então você tem outra fonte, com data e número de resolução. Tudo o que encontro é uma visualização de trechos, então não posso lhe dar muito mais.


Aqui está o Registro do Congresso, Volume 57, Parte 1, que inclui os registros de 3 de dezembro de 1918.

A resolução que você está procurando (S Con Res. 26) pode ser encontrada na página 23.

Para obter uma explicação de "Over, under the rule", o US Government Publishing office tem a dizer o seguinte. (O que, francamente, é tão claro quanto lama).


Neste colégio de Long Island, Only Black Lives Matter

Um estudante branco em uma escola de segundo grau predominantemente hispânica e negra de Long Island diz que foi alvo de punição por sua raça & # 8212 socou, bateu com uma cadeira e repetidamente chamou & # 8220cracker & # 8221 e & # 8220 menino branco & # 8221 & # 8212 enquanto os administradores não fizeram nada para protegê-lo.

Os advogados de Giovanni Micheli, agora com 23 anos, pretendem convencer um júri federal de que seu cliente foi escolhido como uma & # 8220 minoria & # 8221 na Brentwood High School e, em seguida, orientado pelos funcionários da escola, a maioria deles brancos, para se & # 8220projetar mais a si mesmo -confiança & # 8221 a fim de conter o espancamento e repreensão & # 8212 ou ir embora.

Micheli processou o distrito escolar de Brentwood em 2010, e o julgamento foi aberto na segunda-feira no tribunal federal do Brooklyn.

& # 8220Giovanni era uma minoria porque era caucasiano & # 8221, o advogado Wayne Schaefer disse em sua declaração de abertura. & # 8220Este caso é sobre discriminação contra um aluno de uma minoria. & # 8201. & # 8201. Nossa alegação é que houve indiferença deliberada porque ele era um estudante caucasiano reclamando em um distrito onde os caucasianos são uma minoria. & # 8221

Black Lives Matter freqüentemente ataca os críticos por apontar que "todas as vidas importam", mas essa declaração nada mais é do que uma reafirmação do princípio radical que fez dos Estados Unidos uma das nações mais tolerantes e prósperas da história do mundo. A noção de que, independentemente da cor da pele, todos nós temos o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade está inscrita em nossa Declaração de Independência e forneceu a justificativa para todas as vitórias pelos direitos civis que os afro-americanos já tiveram neste país .

Ao afirmar que apenas "vidas negras" importam, os identitários radicais na esquerda prepararam o cenário para o tipo de ataques racistas preconceituosos que afirmam abominar.

Filhos de imigrantes sobrecarregam as escolas americanas

O maior mandato não financiado já imposto aos Estados

A imigração é grande neste ano de eleição presidencial, mais notavelmente recentemente por causa de ataques terroristas em casa e no exterior e a perspectiva de dezenas de milhares de refugiados sírios programados para chegar aos Estados Unidos. Mas, além das preocupações com a segurança nacional da imigração, o assunto continua sendo principalmente econômico, impactando negativamente o emprego, a saúde e a educação americanos.

Em um resumo do impacto de educar os filhos de imigrantes legais e ilegais, o especialista em imigração e estudioso Marc Ferris conclui que a imigração inundou as escolas americanas: & # 8220 Forçar as escolas a educar os filhos de imigrantes legais e ilegais representa o maior mandato sem financiamento que o governo federal já colocou nos estados. & # 8221

Ferris acrescenta que o mandato sem financiamento representa uma enorme despesa do contribuinte que sobrecarregará os distritos escolares locais no futuro.

& # 8220Com as escolas se esforçando para fornecer um fluxo de novos alunos, a necessidade de novos professores para atender à crescente população de alunos com Proficiência Limitada em Inglês (LEP) representa um enorme gasto potencial do contribuinte que manterá os distritos escolares lutando para equilibrar seus orçamentos por anos. & # 8221

A seguir estão trechos do resumo de Ferris & # 8217s que documenta o impacto da educação de imigrantes:

* Desde 2009, a Patrulha de Fronteira prendeu 242.354 menores estrangeiros desacompanhados, cerca de 98% dos quais vieram do México, El Salvador, Honduras e Guatemala. E continuam chegando: mais de 20.000 entre 1º de outubro de 2015 e 31 de janeiro de 2016. Junto com outros menores estrangeiros ilegais, eles podem frequentar escolas públicas sem custo e sem medo de represálias, graças ao Plyler v. Decisão da Suprema Corte de Doe.

* Nos próximos cinco anos, os distritos locais em todo o país terão que encontrar um extra de $ 4,8 bilhões para contratar os 82.408 professores adicionais que o Centro Nacional para os projetos de Aquisição da Língua Inglesa serão necessários para atender esta população & # 8211 se eles puderem encontrá-los. Cerca de 10 por cento de todos os alunos de escolas públicas estão em programas LEP, mas apenas 1 por cento de todos os professores são certificados em inglês como segunda língua. Vários estados concedem licenças de ensino e outras licenças para estrangeiros ilegais e justificam a política observando a escassez de professores.

* No momento, os distritos escolares locais gastam US $ 21,5 bilhões com salários e benefícios de 346.776 professores LEP. Nenhum desses números inclui suprimentos, administração, manutenção predial ou outros custos suportados pelos contribuintes. Na verdade, o Estado de Maryland e o Government Accountability Office calcularam que educar alunos LEP poderia custar o dobro do que outros alunos.

* Os educadores medem quatro categorias de desempenho: Abaixo do Básico, Básico, Proficiente e Avançado. Nacionalmente, em 2015, mais de dois terços dos alunos LEP demonstraram habilidades abaixo do básico e 24 por cento adquiriram habilidades básicas. Apenas 7 por cento dos alunos LEP da quarta série tiveram desempenho no nível Proficiente e 1 por cento executou trabalho de nível Avançado.

* Em comparação, 40% dos alunos da quarta série não LEP têm desempenho nos dois níveis mais altos, Proficiente e Avançado, com um terço exibindo habilidades básicas. O restante, 27 por cento, atinge o nível Abaixo do Básico. Em outras palavras, embora os alunos não LEP tenham um desempenho melhor do que seus colegas LEP, mais da metade deles está gerenciando apenas trabalhos Básicos ou Abaixo do Básico.

* Para os alunos LEP da oitava série no ano passado, os números também são impressionantes: 71% têm habilidades abaixo do básico, um quarto tem pontuação no nível básico e apenas 4% são proficientes. A estatística para o nível Avançado é arredondada para zero. Os resultados para os alunos do 12º ano do LEP em 2013 (as estatísticas do último ano estão disponíveis) são ainda piores: 80% demonstram habilidades abaixo do básico. Os 20% restantes têm desempenho no nível Básico.

* A porcentagem de alunos do LEP que se formam no prazo, além disso, é espantosa: 39% em Nova York, 24% em Nevada e apenas 20% no Arizona. Outros estados têm taxas mais altas, mas só porque alguém se forma, não há como determinar se essa pessoa atendeu a padrões rigorosos. E, é claro, os sistemas escolares continuam a pagar pelos alunos que permanecem no ensino médio por mais de quatro anos.

Austrália: Sydney precisa de mais escolas

Com o constante alto fluxo de migrantes, isso era inevitável

Nos próximos dez anos, a demanda por escolas em Sydney quase dobrará.

As escolas públicas em áreas que já lutam com o aumento de matrículas chegarão ao ponto máximo na próxima década, à medida que o número de crianças em idade escolar aumenta duas a três vezes a média do estado, mostram novos dados.

Alguns pais desesperados estão tentando mudar seus filhos para o campo, com pouco alívio à vista para as escolas em Waverley, Canadá Bay, Sydney e áreas do governo local de Ryde.

As matrículas dispararam entre três a cinco vezes a média de NSW nos últimos quatro anos nessas áreas de governo local, de acordo com uma análise da Fairfax Media dos números do Departamento de Educação.

E está definido para piorar. Nos próximos 10 anos, a população de 5 a 19 anos aumentará nessas áreas em mais de 25%. Em áreas do sudoeste de Sydney, como Camden, esse número vai ultrapassar 55 por cento, de acordo com as projeções do Departamento de Planejamento.

A cidade de Sydney estará entre as áreas mais atingidas, com um aumento projetado de 41% no número de residentes em idade escolar. As escolas da região já estão sob pressão, com as matrículas crescendo mais de 13% desde 2012 e quase 3,5 vezes a média do estado.

Apesar dos números, o Departamento de Educação não tem planos de construir novas escolas primárias em áreas importantes como a Green Square, que se tornará o subúrbio mais densamente povoado da Austrália em 2030, após o influxo de 61.000 residentes.

Embora Camden tenha duas novas escolas, as 3.000 vagas extras atenderão apenas à demanda com as taxas de crescimento atuais.

A falta de escolas extras em algumas áreas pode colocar mais pressão sobre as instituições nos subúrbios circundantes, algumas das quais já foram forçadas a realocar futuros alunos.

Em uma carta às famílias na semana passada, Abbey Proud, diretora da Escola Primária de Newtown, informou que a escola foi forçada a mudar os limites das matrículas para lidar com a demanda crescente, pois a escola fica sem espaço para construir salas de aula mais desmontáveis.

O aperto foi replicado em Sydney em escolas como a Homebush West, onde as crianças foram proibidas de correr devido a playgrounds superlotados, e em Willoughby, onde o crescimento continuou inabalável por mais de uma década.

A pressão nas matrículas está levando os pais a procurar escolas além de Sydney.

“Vamos entrar no interior do país porque é muito difícil encontrar vagas na cidade”, disse Janine Barrett, cujo filho Frederick iniciará o ensino médio no próximo ano.

“O governo está enterrando a cabeça na areia”, disse ela. "Eles acham que estão fornecendo instalações adequadas, mas nem mesmo estão tentando tornar a situação à prova de futuro, estão apenas olhando para colocar um band-aid sobre ela."

O pai de Erskineville, David Hetherington, disse estar preocupado com o futuro de seu filho nas escolas secundárias locais em Balmain e Leichhardt, que cresceram entre 29% e 22%, respectivamente, nos últimos três anos.

Embora o governo de NSW tenha acabado de anunciar a transferência do vizinho Museu Powerhouse para Parramatta, um porta-voz do departamento disse que o governo não tem planos de transformar qualquer parte do espaço desocupado em uma escola.

Tal plano, sugerido pelo líder trabalhista de NSW, Luke Foley, poderia conter a crescente demanda na área devido à reconstrução do distrito de Bays, onde 16.000 casas devem ser construídas.

“Eu não acho que nossas escolas possam lidar com isso. A demanda mudou e desapareceu de vista, há um enorme fluxo de prédios de apartamentos acontecendo”, disse ele.

Em vez disso, o governo apontou para o seu redesenvolvimento da escola pública Ultimo existente para acomodar 700 alunos & # 8211 300 a menos do que originalmente proposto.

Em toda a cidade, as matrículas na Bourke Street Primary em Surry Hills aumentaram 160 por cento.

Um porta-voz do departamento disse que começou a construção de um novo prédio de dois andares com duas novas salas de aula, uma nova biblioteca e um corredor. O investimento multimilionário só aumentará a capacidade da escola no centro da cidade em 80 alunos, dos 360 atuais.

Mais a leste, duas escolas públicas de Bondi cresceram mais de 50 por cento desde 2012, enquanto as matrículas do Waverley Council aumentaram mais de 22 por cento & # 8211 o maior de qualquer Sydney LGA. As seis escolas da área agora atendem a 3.500 alunos, em comparação com menos de 2.900 em 2012.

Em outubro, o departamento apresentou uma inscrição ao Conselho de Woollahra para começar a trabalhar em uma reforma de US $ 12 milhões na escola primária de Bellevue Hill para receber até 1000 alunos das escolas públicas de Woollahra e Bondi.

O ministro da Educação de NSW, Adrian Piccoli, disse que o governo investiu quase US $ 4 bilhões em obras de capital, incluindo a expansão da capacidade e novas escolas.

"O governo de NSW está fazendo um investimento maciço na educação pública, incluindo US $ 1 bilhão em financiamento da Rebuilding NSW para até 1.600 salas de aula novas ou reformadas para atender à crescente população de estudantes", disse ele.

O líder trabalhista Luke Foley acusou o governo de cuidar dos interesses dos incorporadores imobiliários.

“Enquanto as escolas públicas estão lotadas, as crianças não têm espaço para correr e os playgrounds estão cheios de salas de aula desmontáveis”, disse ele.


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